Kredo pedagogis guru

Kredo pedagogis guru dari lembaga pendidikan prasekolah harus mencerminkan tengara utama dalam pekerjaan guru. Sebelum Anda bekerja dengan anak-anak, penting untuk memahami misi, tugas, yaitu, menentukan bagaimana Anda dapat berkontribusi pada pengembangan penuh setiap anak dan seluruh tim anak-anak.

Apa kredo pedagogis pendidik DOE

Tahap pengembangan sistem pendidikan prasekolah saat ini membawa pekerjaan pendidik ke tingkat yang sama sekali baru. Di antara keterampilan paling penting dari setiap guru, mereka mencatat, pertama-tama, kemampuan untuk menganalisis, menyadari, dan menarik kesimpulan. Persyaratan untuk sertifikasi reguler guru di kategori kualifikasi pertama dan tertinggi dari lembaga pendidikan pra-sekolah juga mencakup pengetahuan introspeksi.

Selain persyaratan paling penting dari standar pendidikan negara bagian federal ini, guru harus menyadari arah utama pekerjaannya dengan anak-anak prasekolah. Setelah memutuskan mereka, guru prasekolah akan dapat merumuskan kredo-nya.

Kredo pedagogis guru DOU adalah moto bekerja dengan anak-anak, sehingga harus terdengar pendek, tetapi secara kiasan, jelas, kuat dan individual. Hampir setiap portofolio sertifikasi guru prasekolah berisi kredo pedagogis, di mana gagasan utama haruslah cinta anak-anak dan profesi mereka.

Sama sekali tidak persyaratan standar negara, prosedur sertifikasi dan lembaga prasekolah harus menjadi insentif untuk menulis kredo. Pertama-tama, penting bagi guru itu sendiri untuk menyadari pikiran-pikiran dari keyakinannya untuk pengetahuan diri dan pengembangan diri secara profesional dan pribadi.

Peran guru prasekolah dalam perkembangan anak-anak

Membesarkan anak-anak prasekolah adalah tanggung jawab besar. Setiap anak adalah orang yang unik di mana seorang seniman yang berbakat, seorang peneliti yang tak kenal lelah, dan pengamat yang ingin tahu hidup.

Oleh karena itu, peran seorang guru dari lembaga prasekolah dapat dinyatakan dalam beberapa postulat. Guru harus:

• berkontribusi pada pengembangan kemampuan anak yang harmonis;

• menciptakan kondisi untuk implementasi pembuatan individu setiap anak;

• mengembangkan potensi kreatif anak, kemandirian, keinginan untuk belajar dan belajar hal-hal baru;

• membantu anak untuk menjadi sadar akan dirinya sebagai orang dalam hubungan dengan orang lain dan masyarakat;

• pahami tindakan Anda, prediksi dan evaluasi hasilnya.

Anak-anak terbuka untuk segala sesuatu yang baru dan, pertama-tama, untuk keindahan dan kebaikan, tetapi pada saat yang sama mereka peka terhadap kebohongan dan ketidakadilan. Penting bagi guru prasekolah untuk datang kepada anak-anak dengan senang hati, untuk memulai kegiatan apa pun dengan antusias. Tidak akan berhasil memberi anak-anak pengetahuan pertama, bermain bersama mereka, mengembangkan dan mengajar yang baik, jika guru tidak menyukai proses itu sendiri.

Namun, adalah suatu kesalahan untuk membayangkan pekerjaan seorang guru di prasekolah hanya sebagai permainan dengan anak-anak. Perkembangan anak membutuhkan banyak kesabaran, pekerjaan yang melelahkan, sehingga dalam tim setiap anak memiliki kesempatan untuk tumbuh sebagai orang yang nyata.

Pengamatan dan sensitivitas adalah kualitas yang tidak kalah pentingnya. Mata anak mencerminkan keadaan jiwanya, Anda dapat melihat banyak di dalamnya. Untuk memahami keadaan anak, untuk menyadari kesulitannya dan untuk dapat membantu dalam waktu, pendidik harus tidak hanya baik, tetapi juga terlihat atau, seperti yang biasa dikatakan hari ini, empatik.

Adalah penting untuk tidak takut untuk sekali lagi memuji anak, bahkan jika kesuksesannya sangat sederhana. Ini akan membantu menanamkan kepercayaan pada anak-anak pada kemampuan dan kemampuan mereka, dan menyebabkan keinginan untuk mengambil langkah selanjutnya. Penting bagi anak untuk mempercayai guru, untuk memiliki rasa hormat dan penghargaan. Tetapi penting untuk membenarkan kepercayaannya selalu, bahkan dalam hal-hal yang paling tidak penting.

Setiap guru taman kanak-kanak, bekerja dengan tim anak-anak, menempatkan sepotong jiwanya di setiap anak. Tenang dan gelisah, "how-tos" serius dan gelisah, egois dan ingin tahu - penting bagi guru untuk menemukan pendekatannya sendiri, kuncinya sendiri.

Anak-anak di bawah bimbingan orang dewasa bersama-sama belajar untuk membedakan antara yang baik dan yang jahat, mereka mengenal diri mereka sendiri, kawan-kawan dan dunia di sekitar mereka. Peran guru prasekolah dalam proses ini sangat besar, karena anak prasekolah menghabiskan sebagian besar waktunya di taman kanak-kanak. Hari demi hari, bersama dengan guru, mereka berjalan di jalur pengetahuan, belajar dan belajar dunia, tidak hanya selama kelas, tetapi juga berjalan.

Apa artinya menjadi seorang guru

Ciri utama dari setiap guru adalah bahwa ia harus sungguh-sungguh mencintai anak-anak, dan semua anak, terlepas dari kualitas pribadi mereka. Menjadi seorang pendidik berarti memiliki belas kasih, kesabaran, keinginan untuk datang bekerja dan melihat anak-anak.

Penting untuk mencintai setiap anak persis seperti dia, bahkan jika dia sendiri dari seluruh kelompok tidak tahu bagaimana mengikat tali sepatu atau menumpahkan kolak pada dirinya sendiri. Guru tahu bahwa proses perkembangan anak selalu individual dan tidak dapat disamakan dengan tim umum. Untuk memperhitungkan kekhasan masing-masing bayi adalah komponen penting dari pekerjaan guru lembaga pendidikan prasekolah.

Kredo dari setiap pendidik harus disampaikan oleh gagasan bahwa seseorang harus selalu percaya pada kemampuan setiap anak, untuk melihat dan menumbuhkan kebaikan yang melekat pada alam. Penting untuk menumbuhkan rasa percaya diri dan tanggung jawab pada diri mereka sendiri, atas tindakan mereka.

Tim anak-anak adalah dunia yang istimewa dan perlu untuk menciptakan dan mempertahankan suasana positif dan kreatif di dalamnya. Puji, dorong, setujui, dan perkuat perilaku produktif anak baik dalam kelompok maupun secara individu.

Rahasia keterampilan guru prasekolah adalah melakukan proses pendidikan secara organik sehingga anak-anak tidak merasakan dampak pendidikan pada diri mereka sendiri. Tetapi pada saat yang sama, interaksi dengan pendidik akan berkontribusi pada pembentukan "Aku" anak yang harmonis, kepribadian holistik.

Buah dari pekerjaan guru prasekolah tidak muncul segera, mereka secara alami muncul hanya setelah bertahun-tahun. Profesi ini memberi masyarakat siap untuk kehidupan masa depan anak-anak, percaya diri, mau berkembang lebih lanjut.

Dalam kondisi kehidupan modern, tidak mudah untuk menjadi seorang pendidik, itu adalah pekerjaan yang sulit dan bertanggung jawab, karena tidak hanya pengetahuan dan pengalaman yang serba guna dibutuhkan di sini, tetapi juga kesabaran yang besar. Penting bagi guru prasekolah untuk terus-menerus mencari secara kreatif, membawa sesuatu yang baru untuk bekerja dan berkomunikasi dengan anak-anak. Juga, guru terus belajar dari mereka pengabdian, keterbukaan, ketulusan, manifestasi cinta.