Cara mengatur pelajaran terbuka

Pelajaran terbuka adalah kemampuan seorang guru untuk menunjukkan tingkat keahliannya. Setiap guru memiliki sistem sendiri untuk mengatur acara-acara seperti itu. Dalam pelajaran terbuka, guru menunjukkan gagasan dan gagasannya sendiri yang digunakan dalam mengajar. Pekerjaan guru juga dievaluasi: bagaimana ia menyajikan materi kepada siswa, seberapa efektif bentuk presentasi ini.

Instruksi manual

1

Rencana pelajaran dimulai dengan pemilihan topik yang akan dibahas di acara tersebut. Itu harus menarik bagi guru dan siswa. Bagaimanapun, tidak peduli bagaimana para peserta mencoba untuk menghafal peran mereka, mereka tidak akan dapat menggambarkan minat yang tulus pada komisi jika topiknya tidak acuh terhadap mereka.

2

Anda dapat memulai pelajaran dengan mewawancarai siswa tentang suatu topik yang telah dipelajari dalam pelajaran sebelumnya. Dalam hal ini, lebih baik memberi mereka tugas khusus terlebih dahulu sehingga mereka siap. Jadi guru akan dapat menunjukkan komisi bahwa materi sebelumnya tersedia. Selain itu, siswa akan dapat memperoleh nilai yang cukup tinggi, karena mereka akan diperingatkan tentang survei yang ketat sebelumnya. Dan, tentu saja, bersiaplah untuk itu.

3

Penyampaian materi baru akan menunjukkan komisi teknik dan metode apa yang digunakan guru dalam proses pembelajaran. Setelah penjelasan, perlu mencari tahu apa yang siswa pahami dari topik baru yang muncul pertanyaan. Diskusi harus semarak, mungkin bahkan dalam bentuk permainan. Saat pelajaran terbuka ini harus menghabiskan sebagian besar waktu belajar.

4

Pembantu yang baik dalam penyampaian materi baru akan menjadi bahan metodologis, yang seharusnya cukup untuk semua siswa, serta untuk anggota komisi. Anda dapat menggunakan poster dan bahan visual lainnya.

5

Perhatian utama selama pelajaran terbuka dapat dikonsentrasikan pada laporan satu hingga tiga siswa. Dalam hal ini, lebih baik memberi mereka tugas yang berkaitan dengan studi tentang topik masa lalu.

6

Atau, Anda dapat memberikan sedikit pekerjaan independen untuk mengkonsolidasikan materi sebelumnya atau yang baru. Tapi Anda tidak perlu menyeretnya untuk waktu yang lama, jadi pelajarannya harus menarik dan kaya. Anda dapat mempercayakan verifikasi kepada siswa sendiri dengan meminta mereka untuk bertukar buku catatan. Dalam hal ini, guru akan menggabungkan survei, analisis kesalahan dan pertanyaan pada materi.