Cara mempersiapkan dan melakukan pelajaran terbuka

Untuk setiap guru, terlepas dari pengalaman dan pengalaman kerja, pelajaran terbuka adalah peristiwa yang bertanggung jawab dan menyenangkan. Hasil dan kesimpulan komisi, serta apakah tujuan diadakannya pelajaran, akan sangat bergantung pada bagaimana acara ini akan berlangsung.

Instruksi manual

1

Melakukan pelajaran terbuka memiliki tujuan yang berbeda: sertifikasi, kontrol, realisasi diri, memperkenalkan metodologi pengajaran baru, dan kelas master.

2

Berdasarkan tingkat presentasi - ini mungkin pelajaran.

- untuk kolega sekolah (penyebaran pengalaman, pelajaran dalam rangka acara jangka panjang, misalnya, minggu pelajaran), - untuk administrasi lembaga (untuk tujuan pemantauan atau meringkas untuk menyusun, misalnya, presentasi kepada guru untuk sertifikasi), - di tingkat kabupaten (presentasi metodologi baru atau elemen pengajaran, juga penyebaran pengalaman), - di tingkat regional dan di atas. Beberapa kompetisi di bidang pendidikan juga termasuk pelajaran terbuka, sebagai elemen atau acara utama.

3

Namun, untuk tujuan apa pun pelajaran terbuka diadakan, mengerjakannya dimulai dengan definisi tugas utama yang berkontribusi pada pencapaian tujuan, dan sesuai dengan perkembangan rinci pelajaran.

4

Yang tak kalah penting adalah desain visual pelajaran. Gambar, poster, presentasi yang dipilih dengan baik akan menghadirkan variasi dan kecerahan tidak hanya pada desain, tetapi juga pada proses acara.

5

Semua bahan yang direncanakan untuk digunakan dalam pelajaran harus dikembangkan, atau dipilih pada tahap persiapan, memiliki penampilan estetika, sesuai dengan topik, dalam jumlah yang cukup dan siap sedia. Peralatan dipasang sedemikian rupa sehingga tidak ada gangguan saat menggunakannya untuk guru atau siswa, sesuai dengan peraturan keselamatan.

6

Sebelumnya, sebelum melakukan pelajaran terbuka, para tamu dapat dibagikan buklet kecil yang menjelaskan tahapan utama pelajaran. Teknik ini baik untuk presentasi di tingkat kabupaten dan di atas, ketika jumlahnya diketahui pada awalnya.

7

Memulai pelajaran, guru harus dengan jelas menyajikan tujuan pelajaran, tujuannya, relevansi dan hasil yang direncanakan. Yang terakhir (hasil) dalam beberapa kasus tidak dijelaskan. Misalnya, jika bentuk pelajaran melibatkan penelitian, memecahkan masalah tertentu, mengembangkan sesuatu, yaitu, jika hasilnya harus berupa penemuan untuk siswa.

8

Di akhir pelajaran, perlu untuk membuat ringkasan yang jelas, mengumumkan hasil pekerjaan, menjelaskan poin-poin tertentu, dan berterima kasih kepada para peserta.