Apa perbedaan antara siswa modern

Biarkan ini terdengar klise, tetapi siswa modern berbeda karena mereka modern. Setiap generasi baru memiliki peluang komunikasi yang lebih luas, buku pelajaran yang lebih baru, pandangan yang lebih bebas. Namun, anak-anak di era informasi memiliki karakteristik mereka sendiri, yang tidak selalu lebih menguntungkan dibandingkan lulusan kemarin.

Instruksi manual

1

Metodologi sekolah mencatat pada siswa modern penurunan tingkat kepercayaan pada buku teks dan kelas opsional sebagai satu-satunya sumber pengetahuan yang sebenarnya. Ada beberapa alasan untuk masalah ini. Ini adalah kelambanan teknis sekolah (buku pelajaran bagi anak-anak tampaknya sisa-sisa masa lalu), dan ketersediaan imajiner pengetahuan di Internet ("Mengapa duduk di buku, jika semuanya dapat ditemukan, dibaca, diunduh?"), Dan penyebaran tren anti-ilmiah alternatif seperti linguistik baru Chudinov- Zadornova atau sejarah Fomenko.

2

Ingatan anak-anak menjadi lebih buruk. Alasannya hampir komputerisasi universal dan perubahan prinsip-prinsip media pada 1990-an - 2000-an. Kartu memori dan hard drive, serta akses internet hampir dari jam tangan secara otomatis menghapuskan kebutuhan untuk mengingat formula dan aturan untuk waktu yang lama, menghafal puisi atau bagian prosa. Surat kabar, majalah, situs web, dan program televisi membagi teks-teks yang sudah biasa menjadi beberapa bab dan potongan. Di antara para psikolog pendidikan, istilah sehari-hari "clip clip" telah menyebar - itu telah menggantikan yang konseptual (verbal-logis) - sekarang anak-anak belajar untuk tidak membandingkan dan mempraktikkan pengetahuan mereka, tetapi untuk menyajikan sebagai keberhasilan mereka sendiri hanya apa yang berhasil mereka cepat keluar dari konteks.

3

Kesulitan dalam komunikasi nyata juga bukan perbedaan terakhir dari seorang siswa sekolah modern, dan sekali lagi, masalahnya ada di Internet dan tumpukan infrastruktur sosial (pada tingkat lebih rendah, tetapi termasuk di Barat). Game jaringan, jejaring sosial, forum dalam pembubaran klub halaman, lingkaran di rumah-rumah pemuda, transformasi bagian olahraga remaja menjadi klub kebugaran, semua memainkan peran negatif.

4

Ketidakpercayaan terhadap guru dan orang dewasa pada umumnya telah meningkat. Konflik antara ayah dan anak-anak adalah topik lama, tetapi konflik modern tidak didasarkan pada keinginan generasi baru untuk mengungguli, menjadikannya lebih baik dengan caranya sendiri atau, paling buruk, dalam gaya Bazar untuk mencoret pencapaian generasi sebelumnya. Saat ini, seorang remaja sudah cukup siap untuk menggunakan buah-buahan dan keuntungan orangtuanya, hanya agar tanggung jawab untuk hal ini minimal. Uang sebagai kriteria utama untuk sukses, "kesuksesan pribadi", telah menjadi faktor dalam evaluasi awal seseorang. Dalam kondisi seperti itu, seorang guru yang tidak berpenghasilan tidak bisa menjadi otoritas. Belum lagi kasus-kasus tersebut ketika guru merupakan mata rantai pertama dalam sistem korupsi yang disebut. daftar permintaan sekolah.

5

Para ahli masih memperdebatkan pro dan kontra dari pembatalan seragam sekolah, tetapi jika plus adalah emansipasi, maka dalam minus adalah perbedaan visual yang tajam. Di Uni Soviet, bahkan anak-anak dari nomenklatur partai tidak memiliki cara untuk menonjol sebagai pakaian. Paling-paling, beberapa aksesoris. Saat ini, sering ada kasus membagi menjadi modis dan tidak modis, pemenang dan pecundang, tanpa memperhatikan tingkat kecerdasan atau kualitas pribadi.

6

Penurunan aktivitas motorik (dan anak-anak dan remaja menghabiskan lebih banyak waktu di depan komputer) dan memburuknya situasi lingkungan menyebabkan peningkatan penyakit kronis. Ini sering ditemukan setelah sekolah, sebagai pemeriksaan medis tahunan, dan bahkan lebih dari itu pemeriksaan medis bulanan, juga dilakukan dengan sangat buruk. Dan di sekolah, masalah kesehatan memengaruhi kinerja dan kinerja buruk.

7

Penurunan kemampuan baca tulis dan kemunduran keterampilan menulis manual bergerak paralel dengan penyebaran dan perkembangan komputer. Jika di sekolah dasar akurasi dalam buku copy masih penting, pada kelas lima, terutama tanpa kontrol yang baik oleh guru dan orang tua, tulisan tangan siswa menyerupai tulisan tangan dokter: secara acak terhubung huruf yang hampir tidak dikenali. Pemeriksa ejaan yang dibangun pada editor teks, peramban, dan telepon pintar membebaskan anak-anak dari kebutuhan untuk menulis dengan benar dan cermat.

8

Ada juga perbedaan positif, dan, tidak mengherankan, semua karena komputer yang sama. Misalnya, di sekolah-sekolah di mana peralatan teknis memungkinkan, tidak perlu ruang utilitas dengan bahan pengajaran yang besar dari zaman Raja Gorokh. Sekarang, alih-alih segunung peta dan diagram berdebu di banyak disiplin ilmu, ada komputer dan proyektor video, yang dengannya anak sekolah modern berkomunikasi dengan mudah, dan bukannya laporan tulisan tangan, presentasi kertas (tetapi, sayangnya, sering dibuat dengan penyalinan langsung).

9

Siswa yang lebih tua saat ini lebih serius dalam memilih profesi masa depan dan sebelumnya menjadi mandiri. Jika di masa Soviet dimungkinkan untuk pergi ke pabrik, ke asisten laboratorium, ke asisten pustakawan, untuk tetap berada di garis Komsomol untuk sementara waktu atau tidak pergi ke tentara dan mencoba mendaftar kemudian dengan diskon, maka lift sosial saat ini memerlukan pendidikan tinggi di profil yang sesuai, dan tentara umumnya jatuh dari tujuan hidup.

Perhatikan

Terlepas dari kemunduran yang nyata dari segala sesuatu di antara anak sekolah modern, generasi baru melewati masa transisi yang agak khas. Kompleksitasnya hanya terletak pada arus besar informasi yang saling bertentangan, yang bahkan saran ilmiah seringkali tidak mampu mengatasinya, tidak seperti remaja individu. Seiring waktu, semuanya akan baik-baik saja, karena mekanisme adaptasi bekerja baik untuk individu maupun masyarakat.

• Masalah utama sekolah modern
• Fitur status kesehatan siswa modern
• Komputer dalam kehidupan anak sekolah
• Apakah komputer dalam kehidupan seorang siswa modern adalah teman atau musuh?
• Anak sekolah modern: masalah dan tugas